Как правило, достаточно немного. Мы знаем, что это престижно, еще со времен Петра I, отправить ребенка учиться за границу. Мы знаем, что это недешево и мало кто это может себе позволить. Мы знаем, что такое образование открывает перед нашими детьми новые возможности, которые ранее были недоступны.

Пожалуй, это всё, что мы знаем.  Достаточно ли этого, чтобы принять взвешенное решение про будущее своего ребенка? Наверное, нет.  Давайте попробуем немного разобраться в этой теме.

Современный мир становится все более и более унифицированным. В нем всё меньше и меньше национальных особенностей и всё больше и больше того, что принято называть глобализацией. Хорошо это или плохо, можно спорить, но это так и с этим приходится жить.

Мировая наука и образование также в значительной степени унифицированы. Это позволяет современному человеку получать образование, а потом и работать в разных странах, не испытывая затруднений с признанием своих знаний и квалификации при переезде из страны в страну.

Начало этому процессу положила ещё Британская империя, в которой для всех её колоний нужен был определенный стандарт образования, который бы позволял детям живущих по всему миру подданным Её Величества, учиться в школах, а потом поступать в британские университеты.

Так сформировалась единая образовательная среда в таких странах как Великобритания, Канада, Австралия, Новая Зеландия, ЮАР…. Список можно продолжать долго. Даже сейчас в Содружество наций, признающих Елизавету II своей королевой, входит 16 государств. А в конце 19 – начале 20 века список британских колоний включал больше сотни территорий. Если же сюда добавить такую страну, как Соединенные Штаты Америки, которые хоть и давно перестали быть Британской колонией, но остались очень близки к ней культурно, то стоит ли удивляться тому, что мировая наука и образование говорят по-английски?

Когда в конце 20 века Европа стала быстро двигаться к единому рынку и прозрачности границ, то тут же встал вопрос об унификации систем образования. Логическим итогом этого процесса для европейцев стало подписание в 1999 году известной международной Болонской конвенции. В 2003 году к этой конвенции присоединилась и Россия. Хотя у нас принято ругать эту самую конвенцию за разрушение национальной системы образования, но принимали её не для этого. Она задала единые формы и стандарты образования, в результате чего аттестаты, дипломы и ученые степени, выданные в разных странах, стали более-менее понятны для всех, а не только в той стране, где их выдали. А за основу унификации взяли разумеется уже широко известную британскую систему и установленную её градацию: Бакалавр – Магистр – Доктор.

Нравится нам это или нет, но с этого момента мы живем в мире, где есть одна мировая или, если угодно, международная система образования. В её основе лежит британская система образования и английский язык. И если ты хочешь жить и работать в глобальном мире, то изволь встроиться в эту систему. Если же хочешь жить только в рамках своей страны, то учись по своей национальной системе образования, какой бы она ни была.

Важным последствием того, что Россия в 2003 году присоединилась к Болонскому процессу является то, что у нас признается как среднее, так и высшее образование, полученное за границей. Процесс этот конечно не так чтобы уж очень простой, но достаточно понятный и существующий уже более 10 лет.

Человек, получивший образование за границей не лишает себя возможности жить и работать в России.